Model Pembelajaran Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktif

Berpijak dalam dasar pemikiran model pembelajaran tentang peran calon pendidik dan atau pendidik untuk mengajarkan pada anak didik bagaimana belajar. Hal tersebut yang digunakan untuk mengembangkan konsep model pembelajaran yang dipelajari oleh anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif pada sekolah dasar inklusif. Gambaran lingkungan pembelajaran “pencapaian konsep” merupakan model pembelajaran anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif ini dirancang untuk membantu calon pendidik dan atau pendidik dalam menciptakan suasana belajar kooperatif pada satu kelas bersama anak normal. Model pembelajaran anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif ini untuk mengupayakan keefektifan dan keefisienan dalam menyajikan informasi yang tersusun maupun terencana dari pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang ruang lingkupnya berdasarkan topik pembelajaran dalam kelas.